El proceso de aprendizaje implica una serie de factores que se articulan entre si y que desembocan en el desarrollo de competencias en el individuo. Las diferentes teorías del aprendizaje nos muestran que el aprender no es algo que tan fácilmente se pueda observar o medir con base en algo generalizado es algo personal pero al mismo tiempo es social, porque el aprender se construye a través de la sensaciones o percepciones personales que hacen que se le de un significado a aquello que se aprende y más si el tema o contenido tiene un interés y causa motivación en el individuo. Pero también es cierto que el aprender implica en relacionar la información en la realidad en la que vivimos para poder asociar con los conocimientos previos, interpretarlos y reconstruirlos con base en la experiencia de lo ya obtenido y de esta manera tener el conocimiento como una herramienta para resolver resolver problemas.
Aprender no es algo trivial como para poder enforcarnos sencillamente en transmitir teniendo como referencia los contenidos de un programa, implica atender todos los indicadores personales y sociales que favorecen el “aprehender” y el desarrollar las competencias que demuestren las capacidades, actitudes y valores necesarios para saber, saber ser, saber hacer y saber estar en la vida personal y profesional.
domingo, 1 de febrero de 2009
CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE
La adquisición de conocimientos que nos llevan a poseer un aprendizaje, tiene diferentes posturas que nos explican cómo es percibida, asimilada, recibida la información, podemos relacionarlas con un enfoque de competencias. Dentro de la teoría del procesamiento de la información nos damos cuenta que para demostrar las capacidades desarrolladas tenemos que recuperación la información percibida, reconocida y codificada en su momento para ser transferida a situaciones que nos exijan la resolución de problemas, como también es el caso de la teoría del aprendizaje por descubrimiento, que nos dice que para aprender se necesita partir de una realidad, de una situación relevante para poder asimilar lo abstracto.
El constructivismo nos da cuenta de que el poseer conocimientos previos e interactuar en actividades que atraigan la atención nos lleva a reequilibrar la información, a transformar los conocimientos y que nos permitan experimentar y resolver problemas y así demostrar habilidades y capacidades que manifiesten las competencias de un individuo de una manera activa, al igual que la teoría cognoscitiva que nos dice que el individuo para captar la información debe estar motivado para comprender y así retener la información que posteriormente va a utilizar en un contexto determinado, mismo que al interactuar con otros hace que se dé cuenta que la información tiene una interpretación individual, porque el significado es distinto para cada ser humano porque la experiencia previa es distinta como nos dice la teoría social constructivista.
El aprendizaje se construye en la interacción social, sin en cambio es personal al interpretarse según los conocimientos, experiencias e información previa que se posee, existen medios y herramientas que hacen cada individuo se apropie de la información que adquiere un significado y por lo tanto, sea aplicable en los diferentes ámbitos para resolver problemas y tomar decisiones personales y profesionales.
El constructivismo nos da cuenta de que el poseer conocimientos previos e interactuar en actividades que atraigan la atención nos lleva a reequilibrar la información, a transformar los conocimientos y que nos permitan experimentar y resolver problemas y así demostrar habilidades y capacidades que manifiesten las competencias de un individuo de una manera activa, al igual que la teoría cognoscitiva que nos dice que el individuo para captar la información debe estar motivado para comprender y así retener la información que posteriormente va a utilizar en un contexto determinado, mismo que al interactuar con otros hace que se dé cuenta que la información tiene una interpretación individual, porque el significado es distinto para cada ser humano porque la experiencia previa es distinta como nos dice la teoría social constructivista.
El aprendizaje se construye en la interacción social, sin en cambio es personal al interpretarse según los conocimientos, experiencias e información previa que se posee, existen medios y herramientas que hacen cada individuo se apropie de la información que adquiere un significado y por lo tanto, sea aplicable en los diferentes ámbitos para resolver problemas y tomar decisiones personales y profesionales.
domingo, 18 de enero de 2009
Andamio cognitivo El entorno
Registro información sobre problemas y situaciones susceptibles de modificación en el entorno de la escuela
a
b
c
Situaciones que puedo trabajar mediante un proyecto en el modelo de la RIEMS
1
Actividades económicas
agricultura
En la comunidad no hay industrias
comercio: formal, e informal
Dar a conocer los sectores productivos con mayor oportunidad de desarrollo
2
Desempleo o subempleo
agricultura: trabajan en el campo cultivando sus tierras. Pesca, albañileria
no hay industrias dentro de la comunidad
Las familias en su mayoría se dedican al comercio formal para poder obtener un ingreso. En una minoría es el comercio informal, mismo que es alimentado por las poblaciones aledañas.
El crear una actitud emprendedora y hacer del comercio, que es la actividd preponderante, una forma de vida con visión
3
Servicios básicos: agua, luz, transporte
El 90% de la población estudiantil cuenta el servicio de luz.
El 50% de la población estudiantil cuenta con el servicio de agua potable, mientras que el resto cuenta con agua pero no potable
El 100% de la población estudiantil cuenta con el servicio de transporte público.
Optimizar los servicios básicos
4
Salud sexual y reproductiva de los jóvenes
un 10% de nuestras alumnas deserta por estar embarazadas.
En la institución se ofrece el servicio de trabajo social y consultorio psicopedagogico. En la comunidad se dan platicas por parte del programa de oportunidades y hay centros juveniles e instituciones de salud.
Las campañas de información regularmente es impartida por personal externo a la institución, de manera esporadica y no se da un seguimiento.
Concientizar sobre la importancia del ejercicio de una vida sexual responsable
5
Ambiente escolar
La deserción por violencia escolar es en un 5% aproximadamente
La presencia de discriminación hacia las mujeres esta presente en un bajo porcentaje por la cultura y tradiciones de las diferentes comunidades
En la relación profesor-alumnno en el momento de ser autoritario en un 5% se refleja en este porcentanje para la deserción de los alumnos.
Identificar y Reforzar el proyecto de vida de cada estudiante
6
Bienes culturales y recreativos
No hay programa propio de la institución referente a programas culturales
Dentro de la instiución no hay un programa que integre el ambito recreativo ya sea a través de talleres o de espacios propios para desarrollar el interes personal.
La institución cuenta con espacios deportivos recreativos, más no hay un programa que tenga un objetivo especifico.
Crear espacios de interes que refuercen la cultura y el deporte
7
Inseguridad
En la comunidad se presentan problemas de narcotrafico entre los jovenes que propicia el consumo de drogas-
En las diferentes comunidades hay presencia de organizaciones sociales y politicas con disidencias que traen como consecuencia conflictos entre familias.
La delicuencia entre los jovenes esta presente y se manifiesta tanto hacia la sociedad como hacia su grupo con actos minimos como perderse dinero o peleas entre ellos asi como el robo entre la comunidad y el bandalismo.
Reforzar los valores que promuevan el bienestar personal y social
8
Deterioro ambiental
La presensencia de desechos en la vía pública es latente en la comunidad estudiatil y poblacional, asi como la presencia de material electoral o de progpaganda y su mal uso hace que se de la contaminación visual y auditva.
La cultura sobre tirar la basura en el lugar correspondiente no esta presente en la mayoría de los estudiantes y de los miembros de la comunidad, por lo mismo la presencia de contaminación se hace latente tanto en el suelo, aire como en los rios.
La población al ir creciendo ha hecho que la tierra de cultivo vaya desapareciendo asi como la caza, actividad para sobrevivir, hace que peligre la especie animal.
Concientizar sobre el uso y aprovechamiento de los desechos orgánicos e inorgánicos.
9
a
b
c
Situaciones que puedo trabajar mediante un proyecto en el modelo de la RIEMS
1
Actividades económicas
agricultura
En la comunidad no hay industrias
comercio: formal, e informal
Dar a conocer los sectores productivos con mayor oportunidad de desarrollo
2
Desempleo o subempleo
agricultura: trabajan en el campo cultivando sus tierras. Pesca, albañileria
no hay industrias dentro de la comunidad
Las familias en su mayoría se dedican al comercio formal para poder obtener un ingreso. En una minoría es el comercio informal, mismo que es alimentado por las poblaciones aledañas.
El crear una actitud emprendedora y hacer del comercio, que es la actividd preponderante, una forma de vida con visión
3
Servicios básicos: agua, luz, transporte
El 90% de la población estudiantil cuenta el servicio de luz.
El 50% de la población estudiantil cuenta con el servicio de agua potable, mientras que el resto cuenta con agua pero no potable
El 100% de la población estudiantil cuenta con el servicio de transporte público.
Optimizar los servicios básicos
4
Salud sexual y reproductiva de los jóvenes
un 10% de nuestras alumnas deserta por estar embarazadas.
En la institución se ofrece el servicio de trabajo social y consultorio psicopedagogico. En la comunidad se dan platicas por parte del programa de oportunidades y hay centros juveniles e instituciones de salud.
Las campañas de información regularmente es impartida por personal externo a la institución, de manera esporadica y no se da un seguimiento.
Concientizar sobre la importancia del ejercicio de una vida sexual responsable
5
Ambiente escolar
La deserción por violencia escolar es en un 5% aproximadamente
La presencia de discriminación hacia las mujeres esta presente en un bajo porcentaje por la cultura y tradiciones de las diferentes comunidades
En la relación profesor-alumnno en el momento de ser autoritario en un 5% se refleja en este porcentanje para la deserción de los alumnos.
Identificar y Reforzar el proyecto de vida de cada estudiante
6
Bienes culturales y recreativos
No hay programa propio de la institución referente a programas culturales
Dentro de la instiución no hay un programa que integre el ambito recreativo ya sea a través de talleres o de espacios propios para desarrollar el interes personal.
La institución cuenta con espacios deportivos recreativos, más no hay un programa que tenga un objetivo especifico.
Crear espacios de interes que refuercen la cultura y el deporte
7
Inseguridad
En la comunidad se presentan problemas de narcotrafico entre los jovenes que propicia el consumo de drogas-
En las diferentes comunidades hay presencia de organizaciones sociales y politicas con disidencias que traen como consecuencia conflictos entre familias.
La delicuencia entre los jovenes esta presente y se manifiesta tanto hacia la sociedad como hacia su grupo con actos minimos como perderse dinero o peleas entre ellos asi como el robo entre la comunidad y el bandalismo.
Reforzar los valores que promuevan el bienestar personal y social
8
Deterioro ambiental
La presensencia de desechos en la vía pública es latente en la comunidad estudiatil y poblacional, asi como la presencia de material electoral o de progpaganda y su mal uso hace que se de la contaminación visual y auditva.
La cultura sobre tirar la basura en el lugar correspondiente no esta presente en la mayoría de los estudiantes y de los miembros de la comunidad, por lo mismo la presencia de contaminación se hace latente tanto en el suelo, aire como en los rios.
La población al ir creciendo ha hecho que la tierra de cultivo vaya desapareciendo asi como la caza, actividad para sobrevivir, hace que peligre la especie animal.
Concientizar sobre el uso y aprovechamiento de los desechos orgánicos e inorgánicos.
9
ENTRECRUZAMIENTOS CURRICULARES
LOGROS INDISPENSABLES PARA LOS ESTUDIANTES DEL SIGLO XXI
PLAN DE ESTUDIOS DE OTRAS ASIGNATURAS
PLAN DE ESTUDIOS DE OTRAS ASIGNATURAS
* Comunicación para la interacción social
Permite al alumno la comprensión e interpretación de diferentes discursos acordes con la intención comunicativa y situaciones que se presenten y se expresa eligiendo los medios y códigos para la comunicación a lo largo de su vida, social y profesional.
· habilidad para deducir la intención de la información oral o escrita que le permitan modificar su postura de acuerdo con experiencias personales e integrar otros puntos de vista sobre hechos y acontecimientos cotidianos
· utilizar estrategias discursivas acordes a la situación comunicativa.
El vínculo de la materia con los Logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI está enfocado en desarrollar en el alumno el uso del lenguaje que le permita la interpretación y expresión de sus pensamientos, emociones, vivencias, conocimientos y opiniones de acuerdo con propósitos concretos y en contextos de comunicación específicos que promuevan el aprendizaje y el crecimiento individual así como la interacción y convivencia en su vida académica, social y profesional.
Permite al alumno la comprensión e interpretación de diferentes discursos acordes con la intención comunicativa y situaciones que se presenten y se expresa eligiendo los medios y códigos para la comunicación a lo largo de su vida, social y profesional.
· habilidad para deducir la intención de la información oral o escrita que le permitan modificar su postura de acuerdo con experiencias personales e integrar otros puntos de vista sobre hechos y acontecimientos cotidianos
· utilizar estrategias discursivas acordes a la situación comunicativa.
El vínculo de la materia con los Logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI está enfocado en desarrollar en el alumno el uso del lenguaje que le permita la interpretación y expresión de sus pensamientos, emociones, vivencias, conocimientos y opiniones de acuerdo con propósitos concretos y en contextos de comunicación específicos que promuevan el aprendizaje y el crecimiento individual así como la interacción y convivencia en su vida académica, social y profesional.
* Desarrollo Ciudadano
Tiene como propósito desarrollar en el alumno que ingresa las competencias para contribuir a un desarrollo integral de la ciudadanía en los jóvenes.
· Fortalecer las competencias éticas y cívicas en forma organizada y sistemática
· crear el compromiso consigo mismo, con la comunidad y con la humanidad de actuar responsablemente
El vínculo de la materia con los Logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI se lleva a cabo en el desarrollo de competencias éticas y cívicas, promoviendo la democracia y siendo individuos conocedores de sus derechos y la de los demás así como de las obligaciones teniendo una participación tolerante y razonada en la sociedad y en el sector productivo desarrollando sus ámbitos personal y profesional.
Tiene como propósito desarrollar en el alumno que ingresa las competencias para contribuir a un desarrollo integral de la ciudadanía en los jóvenes.
· Fortalecer las competencias éticas y cívicas en forma organizada y sistemática
· crear el compromiso consigo mismo, con la comunidad y con la humanidad de actuar responsablemente
El vínculo de la materia con los Logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI se lleva a cabo en el desarrollo de competencias éticas y cívicas, promoviendo la democracia y siendo individuos conocedores de sus derechos y la de los demás así como de las obligaciones teniendo una participación tolerante y razonada en la sociedad y en el sector productivo desarrollando sus ámbitos personal y profesional.
PLAN DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA QUE IMPARTO
* Proyección personal y profesional.
Del CONALEP modelo académico 2008
El modulo está diseñado con el propósito de desarrollar en el alumno que ingresa las habilidades necesarias para lograr sus objetivos personales y profesiones, fomentar el sentido de pertenencia con el Colegio, así como planear su vida y carrera de una manera consciente y razonada.
La formación integral del modelo educativo tiene como objetivo que el alumno aplique los conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos que se requieran para brindar los servicios relacionados con su profesión y con el desempeño personal y social.
El vínculo de la materia con los Logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI reside en la importancia de desarrollar capacidades que le permitan tomar decisiones en relación con su proyecto de vida personal y profesional apoyándose en el uso y aplicación de la información y tecnología en un marco de la diversidad cultural.
Conciencia global
Fomentar el trabajo en equipo, refuerza el desarrollo pleno de su potencial en los ámbitos profesional y personal y la convivencia de manera armónica con el medio ambiente y la sociedad.
Competencias Ciudadanas
El alumno debe comprender los procesos productivos, sociales y culturales en los que está involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas y así ejercer la toma de decisiones y así Convivir con sus semejantes sin discriminación, con un trato digno, de respeto y aceptación de la diversidad y la pluralidad.
Competencias de pensamiento crítico y solución de problemas
Desarrollar habilidades que le permitan al alumno desempeñarse en diferentes contextos, con una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva desarrollando diferentes funciones y tareas que involucran la identificación y diagnóstico de problemáticas y la toma de decisiones que permitan su solución.
Competencia en Manejo de Información
El alumno desarrolla las habilidades que le permitan la participación activa en el análisis e interpretación de información para redactar textos utilizando la tecnología de la comunicación.
Habilidades para la vida personal y profesional
Promover el aprendizaje de habilidades, perspectivas y valores que guíen y motiven al individuo a utilizar tecnologías, desarrollar proyectos y buscar nuevas formas de hacer negocios para mejorar su calidad de vida en las dimensiones económica, ambiental y social
RELACIÓN DE LAS MATERIAS
La relación de los módulos reside en el desarrollo de habilidades para la vida personal y profesional que le permitan al alumno la toma de decisiones consciente y deliberada, tolerante y razonada, dando a conocer en la sociedad y en el sector productivo opiniones considerando sus derechos y los de los demás, siendo su actuar ético, cívico y democrático.
domingo, 14 de diciembre de 2008
Mi aventura de ser docente
Mi función docente en el nivel medio superior, la inicié hace 11 años en el CONALEP, soy Psicologa de Profesión. El trabajar con adolescentes me ha dejado satisfacciones al ver a los ahora exalumnos dentro del campo laboral teniendo una modificación de conducta que es la finalidad de la materia que impartía "valores", materia en la que resultaba bastante difícil ver los avances porque en cuanto se presentaba un problema como una pelea entre los jóvenes o al platicar entre ellos hablaban con groserías se hacía énfasis en decir "donde están los valores".
El ejercicio docente me ha permitido conocer a los alumnos no como alumnos sino como seres humanos, llenos de expectativas y sueños. A su vez me ha permitido ir mejorando en la forma de impartir las materias, haciendo uso de distintas tecnicas que me faciliten los contenidos tematicos.
El ejercicio docente me ha permitido conocer a los alumnos no como alumnos sino como seres humanos, llenos de expectativas y sueños. A su vez me ha permitido ir mejorando en la forma de impartir las materias, haciendo uso de distintas tecnicas que me faciliten los contenidos tematicos.
miércoles, 10 de diciembre de 2008
Los saberes de mis estudiantes
El uso de la tecnología como herramienta para la enseñanza y el aprendizaje nos lleva al uso del internet como estrategia para que el alumno trabaje con la información y la transfiera a su contexto ya como un aprendizaje significativo.
Sin embargo hoy en día nuestros alumnos lo utilizan como medio para bajar información y realizar así su tarea de una manera rápida, bajar música, imágenes, videos, jugar en linea y básicamente para chatear, comunicarse con compañeros, amigos o familiares de una manera fácil, sencilla y entretenida.Al ver la diversidad de usos que se le dan al internet podemos crear una estrategia que nos sirva en el aula para propiciar el aprendizaje.
Realizar una investigación de temas ya sea contenido de materia o de interés, platicar por medio del messenger la información, recabada, analizarla, sintetizarla y publicarla en una página, acompañada de videos e imágenes que pueda ser compartida por los alumnos como medio de disipar sus dudas o como forma de consulta, presentando las actualizaciones en el aula tipo, para enriquecer el trabajo y se forme una tipo antología.
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